上下空间的辨识中班数学活动教案
在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的上下空间的辨识中班数学活动教案，欢迎大家分享。
上下空间的辨识中班数学活动教案1中班数学活动：上下空间的辨识
活动目标：
1、引导幼儿认识物体与物体之间的空间位置关系。
2、能够说出什么在什么的上面，什么在什么的下面。
活动准备：
1、球、苹果、玩具狗、各一个。
2、各种玩具若干。
活动过程：
一、导入引导幼儿观察。
1、师："小朋友们今天我带来了几位好朋友到我们班来做客，想和小朋友们一起玩游戏，你们看这是谁啊？（教师出示篮球一个）。还有一位好朋友它在和小朋友们捉迷藏呢！我们一起来找找看它在哪啊？到底是谁？咦！找到了，原来它藏在书下面啊！快出来跟我们小朋友打个招呼吧"！"小朋友们，你们好！我是你们最喜欢吃的苹果，很高兴和小朋友们一起玩。"
二、互动游戏，初步引导幼儿辨别上下。
1、教师：哎哟！是谁在咬我呀？-"原来是小狗啊！你也想跟我们小朋友玩游戏么？"出示玩具狗，以小狗的口吻说"小朋友们好，我的名字叫汪汪，想跟你们玩一个游戏。"教师说："汪汪狗你想跟我们小朋友玩什么游戏 ……此处隐藏955个字……具要送给小朋友们，它们也在和你们玩捉迷藏的游戏，那现在我们就一起把它们找出来吧！
2、欢快的背景音乐激发幼儿游戏的兴趣。
3、教师适当引导幼儿：我们可以在桌子上找找、到椅子下面看看……找到后请幼儿说说自己是在哪里找到的？分别在什么地方？引导幼儿能够说出：小汽车在桌子的下面、铅笔在书的上面……
“小朋友们，你们今天都表现得挺好的！现在你们将所有的礼物都找到了，而且还能说出他们藏在什么地方，我们为自己鼓鼓掌吧！”
在今后的学习和生活中，如果爸爸妈妈需要我们去拿什么物品的时候，他们告诉了我们那些物品在哪里。你们应该知道是在什么地方了，对吗？那好，今天我们的课就上到这里啦，跟我们的老师说声再见！
教学效果：
其实在我们成年人看来，上下空间的辨识是很简单的知识，但是对于4、5岁的孩子们来说，还是存在一定难度的。目前孩子们的家长对于学习是越来越重视，所以在授课前，了解过孩子们对于这一知识点掌握的情况，大部分的孩子对空间的辨识比较模糊，只有极少的一部分孩子能够比较正确的辨认出，在授课的过程中，由于他们对这个概念不是很清晰，所以学习的时候比较的认真，只是在让小朋友自己去找指定物品的时候，孩子们的秩序显得有些乱，要在这个环节强调一下纪律才行。
教学反思：
平时跟孩子们要加强沟通，了解他们基本的一些情况，方便我们上课时有些教学内容的编排，对于班级的常规工作还要抓紧，因为常规工作的好坏直接影响班级的一切工作。在授课前，要注意自己的教学内容是否符合本班孩子的认知水平，还有班级的孩子对于这堂课的目标是否能够达到，是简单了？还是难了？应该要怎样去改进等等一系列的问题都是我今后授课要注意的事项。
