《和妈妈在一起》教学反思（通用11篇）
作为一位刚到岗的人民教师，教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编精心整理的《和妈妈在一起》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《和妈妈在一起》教学反思 篇1《和妈妈在一起》，这节课不仅可以使孩子们感悟母子亲情，更能够激发他们丰富的情感。本课的教学，我认真探索小学低年级艺术课的教学实践，将美术中的绘画和音乐中的歌曲教学融入到美术课教学中，当学生们聆听着欢快悦耳的歌曲，看着画面上一对对儿憨然可爱的动物母子间的亲密的样子时，很多学生都露出了愉悦的表情，并很快被那温馨的场景所吸引，艺术情境的大幕也由此拉开。有的学生情不自禁的说：那是熊猫宝宝正和妈妈捉迷藏呢！有的说：袋鼠妈妈在给宝宝找食呢！学生情绪非常高涨，课堂气氛非常活跃。并通过可爱的动画、动听的歌曲，巧妙的对话来创设一个童话般的动物世界情境，使学生始终在一种轻松愉快的艺术氛围中学习，进行艺术的感受、体验和创造。
通过本课的教学启发和诱导，让孩子们充分感受到了母爱是世界上最伟大、最崇高的爱，由此，大大增强了学生们的情感体验。
《和妈妈在一起》教学反思 篇2《和妈妈在一起》是造型表现领域的一个内容，我从彩泥课上让孩子动手练习造型观察能力。孩子从小一般都和妈妈在一起，很容易就理解动物母子之间的亲情，用泥工进行表现，相对而言，难度不是太高，四个班上 ……此处隐藏7016个字……是我们的福气！
《和妈妈在一起》教学反思 篇11你们对于妈妈的看法是什么呢？在我看来，妈妈，可以为了你舍弃一切；可以为了你赴汤蹈火；可以为了你忍受辱骂……她只有一个心愿，那就是——你可以健健康康成长。
曾经的我是一个留守儿童，但现在不是了。所以我对徐鲁的这一篇《和妈妈在一起》非常有感触。以前我总觉得妈妈的性格是端庄、稳重、大气、恭顺的，但和妈妈在一起生活之后，我不这么觉得了。以前的认知都是因为和妈妈在一起的时间少，不了解。妈妈的性格是呆萌的、笨笨的、可爱的。能了解妈妈性格都是因为和妈妈在一起的时间足够多，所以我很珍惜和妈妈在一起的每一分每一秒。
以前妈妈的生日是哪一天，我不清楚；妈妈的年龄我不清楚；妈妈喜欢吃什么不喜欢吃什么，我不清楚；妈妈喜欢穿哪种颜色的衣服，我不清楚……妈妈回来这边工作的原因只是因为我生病了。我为自己生病感到庆幸也感到不幸。妈妈回来照顾我，那么辛苦地照顾我，我觉得自己很不幸，让妈妈这么累。妈妈回来和我一起生活，那么幸福地生活，我觉得自己很庆幸，能和妈妈在一起。我看着妈妈，多么希望辛苦的那个人是我！妈妈为我庆祝生日的时候笑得那么开心，我觉得心里很不是滋味。那一天明明最痛苦的是妈妈，可那么多人只是知道那一天是我的生日，可又有谁记得那一天是妈妈的受难日呢？
你在慢慢长大的同时，妈妈也在一天天老去。你总说等你长大后好好孝顺她，可是为什么不从现在开始呢？从现在开始孝顺她能让她多开心很多年，而从你长大以后再孝顺时她已经老了，你又能让她开心多少年呢？为了我们，她奉献了自己最美好的青春，而我们为什么不能懂事一些，让她开心一些呢？
所以，从现在开始珍惜和妈妈在一起的每分每秒，从现在开始孝顺自己的妈妈吧！
