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小学二年级数学《小熊请客》教学反思

时间:2023-02-05 21:43:28
小学二年级数学《小熊请客》教学反思

小学二年级数学《小熊请客》教学反思

作为一名到岗不久的人民教师,教学是我们的工作之一,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是小编精心整理的小学二年级数学《小熊请客》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学二年级数学《小熊请客》教学反思1

通过这节课的教学过程,体现新课标的理念,使课堂真正做到以学生为主体,以学生的发展为目标。通过小熊请客的故事,数、摆、再数、列乘法算式、编口诀等活动,使学生口、手、眼、脑多种器官参与,经历知识形成过程;学生在学习中表现为乐于学、善于学,主体意识得到充分发挥。在教师的引导下,学生通过自主探索,合作交流,学得积极主动,取得良好的教学效果。但还有许多不足,如在合作交流中,有一些学生还不太积极主动,在以后的教学中要注意研究探索如何加强学生的合作意识。

乘法口诀的教学一般是比较枯燥无味的,但本课设计新颖,富有情趣,体现了数学学习和生活的密切联系。从“小熊请客”的情境入手,一下子就吸引了爱听故事的小学生,学生轻松地从情境中开始数学知识的学习。新知的探索主要是在学生自主学习、合作交流、共同探索中完成。如小组试拼图形、小组摆放图形、小组合作写算式、合作编口诀都体现了数学课程标准所倡导的新的教学理念。这样的教学过程是一个让学生经历体验的过程,多次的小组学习可以提高学生的合作能力,使学生具有团队精神。新知的应用在老师的启发下学生密切联系实际, ……此处隐藏1770个字……的话整个活动会稍显完整。

四、反思师幼互动情况

本次活动我利用幼儿比较喜欢的小动物和情景的方式导入,能很大程度上吸引幼儿的注意力,在集体操作环节孩子很容易被情结吸引,跟着我的思路进行,操作后幼儿找伙伴一起参加小熊的舞会极大的调动了孩子的积极性,动静交替也符合孩子的年龄特点。

只有经过不断的反思和磨练才能组织好一节活动,相信经过我不断的反思总结我一定会组织好这节活动。

小学二年级数学《小熊请客》教学反思4

教学时,我从学生已有经验出发,先出示连加,连减,加减混合运算,唤起学生旧知,知道从左往右依次计算,考虑到学生可能受原有知识干扰,乘加也要从左往右计算;因此,我创设小熊购物情境,让学生在解决问题的过程中理解乘加混合的运算顺序:首先,我先出示情境图,让学生找数学信息,接着提数学问题,重点解决胖胖买一个面包和4个蛋糕一共要多少钱?为了让学生更清楚表示解决问题的过程,我引导学生可以画图,让学生在画图中进一步理解其中的数量关系,也可以列式,大部分学生都懂得分两步计算,接着我再出示笑笑和淘气的算法:3X4+6,6+3X4,这是本课的重点,在交流中,我主要引导学生结合情境重点理解为什们先算乘法再算加法,让学生明白先算3X4表示买4个蛋糕的钱,如果先算加法4+6,4表示4个面包,6表示每个蛋糕6元,不能相加;知道运算顺序后,在讲解书写格式……

回想本节课,我觉得比较满意的是把加减混合与乘加混合放一起,让学生通过对比,把容易干扰的知识理清但我发现对于6+3X4脱式计算时大部分孩子会等于 12+6,颠倒了顺序,我想应该是因为孩子觉得乘加先算乘法就把它写到前面了,上课时我忘了再提醒孩子本来在哪个位置应该还是写在哪,没算的先照抄!

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