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狼和小羊的教学反思

时间:2023-02-05 21:43:29
狼和小羊的教学反思

狼和小羊的教学反思

作为一位刚到岗的教师,课堂教学是重要的任务之一,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,教学反思应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的狼和小羊的教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

狼和小羊的教学反思1

《狼和小羊》是一篇寓言故事,讲的是狼为了吃小羊,故意找碴儿,小羊据理申辩,词穷的狼还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。课文以对话为主,狼和小羊的形象在对话和神态描写中刻画得非常鲜明,一问一答中揭示了狼蛮不讲理的凶残本性,告诉我们对狼这种坏家伙,只讲道理是不行的。课堂上,我以朗读为主,引导学生感悟故事寓意。

一、以“找碴儿”为线索,理解故事寓意

“找碴儿”是本课学生词语理解的一个难点,也是理清故事情节的一个重要线索,文中涉及了狼三次对小羊找碴儿了,找到这三次找碴儿,学生对课文内容就清楚了。在教学中,我没有直接为“找碴儿”定义,而是通过引导学生结合课文内容,感受到狼的无理和变本加厉,狼为了吃小羊是在故意找借口找小羊的麻烦,从而理解“找碴儿”。在狼第一次找碴儿时,我通过图示狼和小羊的位置,帮助学生理解“上游”“下游”和“倒流”的意思,感受到狼的无理,而小羊的有礼辩驳,使得狼更加变本加厉“气冲冲”地小羊,小羊的无辜说理在存心要吃它的狼面前是那么的无力,狼的恼羞成怒“不再争辩”,更加无理取闹地羊爸爸和直接动手,都说明跟像狼一样存心想干坏事的人说理是行不通的。学生在看到狼的一而再地找碴儿和小羊一次 ……此处隐藏13298个字……角,他不怕大灰狼。”“小羊很聪明,他会想出对付大灰狼的好办法,把大灰狼消 灭掉。”“小羊用他的蹄子把大灰狼踢得远远的。”

小羊和狼谁是强者,谁是弱者,他们之间发生了什么事呢。带者悬念我讲述了故事 《小羊和狼》。故事讲述后,组织幼儿讨论:小羊听说狼要吃掉他,难过地哭起来了, 小羊是弱者,但他为什么最终能战胜大灰狼呢?这次的讨论,孩子们的思路清晰了,大 家都说因为有了动物朋友们的帮助,小羊才能战胜大灰狼。于是,我因势利导启发幼儿 说出“团结起来力量大”的道理。并以此为契机,针对我班少数幼儿自我意识强,谦让 行为差,不遵守游戏规则等现象进行思想教育。让他们明白朋友间要互相关心,互相帮 助。遇到事情要互相商量,这样,大家才能在幼儿园一起快快乐乐地游戏、学习、生活 。

长期以来,幼儿园教师逐渐形成了思维定势,习惯了按部就班地完成教学目的和教 学计划。本课时,我打破了这种定势,先组织幼儿讨论题外话,狼和小羊谁是强者,谁 是弱者。为什么?这个问题目的有三。第一,培养幼儿的想象力和创造力。第二,制造 悬念,为故事教学活动埋下伏笔。第三,激发幼儿的学习积极性。诚如上面所述,孩子 们在整个教学活动中自始自终保持了浓厚的学习兴趣。他们说出了许多课堂外的知识和 经验,连平时不善言谈的小朋友都跃跃欲试,充分发挥了大家学习的自主性、主动性和 创造性。

思品教育不能将幼儿看作是一个容器,将幼儿园的文明行为习惯要求灌输给他们, 而是要在具体的情节中、意境中,通过直观、生动、形象的教学手段,对他们进行动之 以情,晓之以礼的教育。在故事《小羊和狼》的教学中,我抓住了这一点,利用小朋友 对故事的喜爱、理解,不失时机地进行思想教育,让幼儿分辨是非,达到了事半功倍的 效果。

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