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走,我们去植树教学反思

时间:2023-02-05 21:43:34
走,我们去植树教学反思

走,我们去植树教学反思

身为一位优秀的教师,我们的工作之一就是教学,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的走,我们去植树教学反思,欢迎阅读与收藏。

走,我们去植树教学反思1

时间过得真快,转眼,新的学期又开始了。拿到新书,我粗粗翻阅了一下,这册教材的编排和上学期没有什么大的区别,也是一个良好学习习惯的教学,七个单元23篇课文。用了两节课的时间,我教完了第一课,虽说放了一个寒假,不过,孩子们的表现还是不错的,自己觉得教学效果还不错。回忆这课的教学,我是从以下几个方面进行教学的:

一、紧扣题目抓两头

一开始,我就让学生读课题,想想,从课题中,可以得到哪些信息?学生告诉我,可以知道这首诗歌所讲的时间是春天,主要讲的是少先队员们一起植树的事。理解题目的基础上,我又让学生自由朗读课文,并且找和题目有直接联系的段落,学生很快就找到了课文的第一小节和最后一节。我又让学生反复诵读这两个自然段,并想想这两个自然段在全文中起大了什么作用?学生通过自读自悟,回答说第一小节是点题,领起下文;最后一节是总结全文,再次点题。我再一次追问,在第一小节和最后一节中都有这样一句话,“亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树!”那么,这相同的一句话的含义一样吗?学生没有马上回答,我让他们默读课文两遍后再回答我。此时,教室里很安静,我知道,学生都在静静思索。过了一会儿,举起了两、三只小手 ……此处隐藏5909个字……

同样的语句,在课文的不同位置表达的情感存在很大的不同。学生通过阅读,通过对比分析,体会到了作者这样的表达由浅入深,逐层深入,感受到了诗的情感发展是顺着一定的次序,一定的节奏进行。

走,我们去植树教学反思10

在万物萌发的春天,一切生机勃勃。身处于美好的春光里,我们应该做些什么,才不负于这大好的春色?诗歌《走,我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议:“迎着和煦的春风,迈开轻快的脚步,亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树!”学生的经验和知识背景也是不可忽视的教学资源,不少学生对树木的环保作用已有所知晓,固沙蓄水,防止水土流失等等,也能说出一二。来自学生鲜活经验的知识可以在课堂教学里加以放大,成为大家共知的事实,为学生读懂诗歌作好铺垫,定下前提。

植树的环保意义与价值,诗歌里涉及到很多。这是现实的意义,是应该让学生理解与领会的。但对于“红领巾们”而言,将他们与春天,与植树联系起来,我们能感受到一种美好的情愫与意境在胸中涌动与形成。写道:“伴随着金色童年的是一棵棵青翠的小树。”是啊,春光烂漫处,童心也烂漫,在一年中最美的季节里植下一棵树,在一生中最美的时光里播下希望。“迎着和煦的春风,迈开轻快的脚步”,银铃般的笑声撞得人站不稳脚,快乐的脚步捎得心儿飞上云霄,意气风发的少年结伴去植树。明天,树苗会长成参天大树,这些孩子们不也成了祖国的栋梁之材?向着明天,才是金色的希望。所以,把握住整首诗的感情基调,体验潜伏在诗里的之流,生机与力量将会充盈于我们的心中。

最后,提一个美丽的建议,学生在春天的季节里学了这首诗,如果趁着春天,真的栽下一棵树,把诗文里的感动化为长久的期盼,生命的绿色将更为葱茏,生机盎然。

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