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《小鸟小鸟》教学反思

时间:2023-02-05 21:43:39
《小鸟小鸟》教学反思

《小鸟小鸟》教学反思

身为一名刚到岗的教师,我们的任务之一就是课堂教学,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的《小鸟小鸟》教学反思,希望对大家有所帮助。

《小鸟小鸟》教学反思1

教学内容:继续学习歌曲

教学目标:

1、处理好歌曲《小鸟,小鸟》的感情。

2、唱一唱《春风与布谷鸟》

教学重难:处理歌曲的情绪,唱《春风与布谷鸟》

教学准备:录音机,磁带

教学过程:

一、师生问好

二、呼吸练习

深呼吸,均匀吐气。

三、视唱《春风与布谷鸟》

1、识谱练习,学生自己试着唱歌曲的旋律。

2、学生跟琴试着唱歌谱。

3、分组进行练习,发挥组长的作用,提高学生视唱的能力。

4、学生加歌词,用正确的发生方法进行演唱。

5、老师用优美的琴声带领学生唱歌。

四、二声部学习,歌曲处理。

1、全班唱歌曲主旋律,用正确的发声方法,口腔自然打开。

2、第一声部的同学复习旋律,要求口腔要圆润,并用上自然的声音。

3、第二声部的同学跟老师的琴声哼唱旋律。

老师弹唱二声部旋律,学生听与第一声部的区别。老师可以反复两次,请学生比较二声部的音比第一声部高还是低,教师做适当的引导。 ……此处隐藏6080个字……成较好的演唱效果。针对这个问题,本节课进行了一个在分声部前,根据学生的演唱现场调配位置的尝试,尽量将学生安排在其适合的声部,效果较好。

二、本节课的不足之处

1、弱化了对歌曲情绪的引导

前面提到过,在设定《小鸟小鸟》这一课的教学目标时,将合唱教学设为“重中之重”,以致于一堂课下来,除了合唱这一部分,其它所有内容都被弱化,包括对歌曲音乐形象的分析及情绪的引导这两个非常重要的方面,最后导致的结果是:学生的情绪没有被调动起来,对歌曲学习的投入度非常不够,而且由于对音乐形象的体会也不够,难以通过歌声准确表达歌谱的要求,最后反而影响了歌唱技能的掌握,没有达到预期的效果。

2、教唱环节不够扎实。

在这节课中,不管是歌曲齐唱部分还是合唱部分的教唱,都显得不够扎实。由于担心学生的识谱能力有限,不敢在唱谱的这个环节进行细扣,只是带学生唱两遍感受音高,便直接套入歌词演唱,且每次演唱都只是一带而过,缺乏层次感,没有落实好重、难点的解决;另外,教唱过程中,一个声部练两次后,又轮换另一个声部进行练习,原本对旋律的掌握就不够扎实,再加上声部的交替学习过于频繁,学生容易混淆,不利于其唱稳自己的声部。

3、语调过于平淡

在进行这堂课的教学时,我还存在着另外一个问题,就是语音语调过于平淡,缺乏抑扬顿挫的变化,不够生动,无法调动学生的情绪,自己抛出的问题没有引起足够的关注。

三、改进方向

1、始终以音乐审美为核心,合理平衡技能与情感的关系。

2、合理安排教学内容,确保一堂课的完整性。

3、丰富自身语言及语音语调的变化。

4、始终保证对学生音准、音质等质量的要求。

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