升华和凝华的教学反思
作为一名人民教师，我们要有一流的教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的升华和凝华的教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
升华和凝华的教学反思1一、教学设计反思
升华和凝华是八年级第四章物态变化第四节的内容，本节课是前面熔化、凝固、汽化和液化的延续，由此让学生完整的知道物质形态的六种变化。尽管升华和凝华并不少见，但却不易被学生注意，且气体不易看见，而难于直接观察到。因此设计碘的升华和凝华实验让学生探究，让学生从实验中理解升华和凝华的概念，得出升华吸热、凝华放热的结论。培养他们的科学探究能力的同时也加深了学生对知识的理解和掌握。然后再列举生活中常见的升华和凝华现象让学生自己根据图片说出各是什么现象，不但培养了学生解决实际问题的能力同时也引起了学生对物理的兴趣，趁学生思维活跃的时候介绍干冰的作用，引发学生探究舞台上的烟雾之谜，利用探究的结论引导学生列举出升华吸热在生活中的更多应用，对自然界中一些现象做出科学的有力的解释，让学生从感性上知道物理知识是有用的，体会到物理知识的价值，从而提高学生学习物理的积极性。
教学设计的各个环节安排的比较适当，知识连接的较为妥当，学生比较容易地得出了结论，对现象也能利用本节的知识作出合理的解释，但设计时如果能以四个同学为一组，再加上一些其它实验及一些有趣的活动，比如可以让学生提前 ……此处隐藏1448个字……。
3、出示升华、凝华现象的一些图片，加强教学直观性。
4、在课堂反馈练习中，以动画的形式提出问题，提高了学生的有意注意。
二、充分利用实验教学。
采用碘升华的实验，不仅培养了学生的动手操作能力，而且还提高了学生的分析问题，解决问题的能力，合作探究能力。让学生经历基本的科学探究过程，受到科学态度的熏陶。
三、实物演示加强直观性。
本节课采用新旧樟脑片，新旧灯丝的实物对比分析，得出了升华现象，体现了从生活走向社会的课程理念。
四、联系实际，贴近生活。
本节课从以下几个方面体现了物理与生活的密切联系。
1、利用升华吸热可以运输食品。
2、利用升华吸热实施人工降雨，缓解旱情。
3、分析舞台白烟的形成过程。
4、干冰灭火器的原理。
5、神舟六号宇宙飞船表面涂有易熔化、易汽化、易升华的物质，可以降低飞船温度。
6、冰箱中霜的形成。
7、窗花的图案为什么会形态各异，它形成在窗户的内表面还是外表面？为什么？
8、“下雪不冷，化雪冷”这句谚语的物理意义？
五、注重学生创新能力的培养。
无论在研讨新课的过程中，还是在习题选择上，都注重学生创新思维的培养。
1、拓展练习中，让学生选择买冻肉好？还是买鲜肉好？此问题属开放性习题，没有唯一正确的答案，旨在培养学生的创新能力。
2、让学生用物态变化（熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华）编小故事，从中提高学生对知识的灵活运用，学生对此题产生了浓厚的兴趣。
3、让学生进行气象知识小交流，注意学科渗透。
