《西江月·夜行黄沙道中》教学反思

《西江月·夜行黄沙道中》教学反思

身为一名人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编为大家整理的《西江月·夜行黄沙道中》教学反思，希望能够帮助到大家。

《西江月 夜行黄沙道中》是人教版第11册语文第六单元的一首词。这首词是辛弃疾贬官闲居江西时的作品，着意描写黄沙岭的夜景，明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光。情景交融，优美如画。恬静自然，生动逼真，是宋词中以农村生活为题材的佳作。本文语言优美，富有诗情画意，为了让学生更好地理解这首词，我采用了以下教学策略和手段：

一、创设情景，激发学生乐学氛围。

为了让学生喜欢这首词，帮助他们理解词的意思，这节课我创设了多次的情景。第一处是在教学伊始，通过师生介绍诗人及创作这首词的背影，让学生初步感知这首词。第二处是在学生质疑“谁在说丰年”处配了一幅稻花的田园图，让学生扮演农民、诗人和青蛙之间的对话，学生在这种具体情境中感受到了农民丰收的喜悦和诗人兴奋的心情。第三处是在学生感悟这首词的意境时，出示了课文内容相关的图片，通过看图和反复有感情地读词，学生能很好地理解了词中的意境，并能赏析好词，体会到这些词的妙处。第四处是学生在回顾练习中，通过配乐和看图片总结了整首词的内容。第五处是学生在古诗新创中， ……此处隐藏2377个字……读百遍，其义自现。”说起这个道理都知道，但在实际的教学中我却忽视了这一点。在设计这节课时，我觉得词义简单，只点了三个同学站起来朗读，作了简单评价之后，就让全班诵读，然后就草草结束了诵读这一环节。现在反思起来，自己首先没有对学生的学情有正确把握，我以为简单的，其实对相当一大部分同学来说是有难度的，他们需要反复朗读，才会对词的意境有所体会。另一方面，不管哪首诗词，其实都需要多种形式的朗读，熟练的、有感情的朗读是走进文本，走进作者内心，走进意境的必要途径。读不出节拍，读不出感情，读不出韵味，读不出神彩，谈什么体会词的意境呢？朗读是学习一首词的基础，在这一环节是偷工减料，急功近利，只会给整节课带来事倍功半的反作用。在分析词所描绘的景象，体会词的意境，体会作者的情感这一环节时，我先出示图片，让学生们朗读诗句，进而说自己想到的画面。这个环节我又过于放手，引导不够。比如说“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这一句，如果我给学生创设情境：青蛙在争说丰年，那他们会说些什么呢？估计学生们的思路就打开了，会说出很多自己的想象，课堂气氛会活跃很多。又比如最后一句“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”，我只是

简单提问作者此时的心情如何。如果提示学生们去想象作者当时的神态、动作、语言，就能让学生对作者的喜悦之情感受更为深刻。学生是有无穷的想象力，但是如果没有老师巧妙的引导，智慧的点拨，也许这些想象力会一直沉睡。

知耻而后勇，知不足而奋进。在教学《西江月夜行黄沙道中》中我看到了自己的不足，理论联系实际的差距。在以后的教学工作中，我会不断学习，不断尝试，不断努力，用新的课程理念来打造自己的课堂，做学生的倾听者，欣赏者，做他们的引导者，领路人，让他们在课堂中学会学会学习，体验成功。