《冬夜读书示子聿》教学反思
作为一名人民老师，教学是重要的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编精心整理的《冬夜读书示子聿》教学反思，希望对大家有所帮助。
《冬夜读书示子聿》教学反思1《冬夜读书示子聿》可称为说理诗,文字浅显易懂,写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神、一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。
对于六年级的孩子来说，理解诗句并不是一件难事，所以我主要采用的方法就是让学生先根据我出示的重点词语的注释进行自学，然后再交流讨论，结合实际。在这节课的教学中我认为做得比较好的有以下这些：
1、情境创设,拉近学生与文本的距离。
2、抓住了本课的教学难点,引导学生体会诗中“少”“老”对比“知”“行”对比所阐发的道理。
3、教学中能以关键词句为出发点,激活孩子已有的能够佐证这一哲理的知识储备,丰富诗境,加深理解体会。
不足之处：
1、导入古诗不够精炼,所花时间较多,前松后紧,最后联系巩固环节草草收场,影响整节课的结构。
2、我的教学语言显得过碎,问题提炼不够精,显得罗嗦。
3、读的训练还不够扎实,语文的重要环节抓的有缺失
《冬夜读书示子聿》教学反思2这是一首哲理诗，整首诗只有短短的4句，读起 ……此处隐藏6786个字……示：“觉”“绝”音同义不同，写得时候要注意。
（5）通过刚才的学习与交流，我想大家应该知道了，后两句中陆游告诉小儿子子聿一个什么道理呢？
交流小结：一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。（板书：真正的学问=书本知识+实践经验）
（6）齐读后两句。
五、整体把握，熟读背诵
1、谁能把整首诗的意思连起来说说。
2、教师随机检测学生对于重点字词的掌握情况。
3、请你用成语来形容刚才“陆游”在教育他儿子时的态度。
（循循善诱语重心长意味深长……）
（1）听范读。
（2）请你也来循循善诱、语重心长地读一读古诗吧。
4、快速背诵。
5、总结全诗，点明这首古诗与课前诵读的《劝学》都是寓理诗，告诉了人们一些道理。
六、课堂检测【课件出示】
1、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人（ ）用自己冬夜读书生发的感想来（ ）儿子子聿。他在诗中一共讲了这几个道理：
（1）学习知识必须要有（ ）、（ ）的精神；
（2）一个既有（ ），又有（ ）的人，才是真正有学问的人。
2、《冬夜读书示子聿》中，赞扬古人刻苦做学问的诗句是（ ）；说明做学问是一件很艰难的事是（ ）这句诗。 与“实践出真知”意思相同的诗句是（ ）。
七、课后作业
【课件出示】
1、默写这首古诗；
2、读一读陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
板书设计：
冬夜读书示子聿
做学问：孜孜不倦、持之以恒
书本知识+实践经验=真正的学问
