《花朵》教学反思
作为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的任务之一，写教学反思能总结我们的教学经验，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《花朵》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《花朵》教学反思1活动目标：
1、选择自己喜欢的形式表现桃花，萌发热爱大自然的美好情感。
2、养成保持画面整洁干净的良好习惯。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力
活动重点：
选择自己喜欢的形式表现桃花。
活动难点：
五个圆点围成一圈
活动准备：多媒体课件，桃树背景、水粉颜料、棉签、皱纸、树枝等，每张背景上做好一个桃花的范例。
活动过程：
一、回忆讲述，说说观察桃花的快乐心情
1、春天来了，桃花开了，前几天我们一起去看桃花开心吗?老师把开心的情景拍下来啦!想看吗?(看课件2、问：你和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏?
3、教师：我们小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，说悄悄话，做游戏，桃花姐姐心里可开心了。看，桃花姐姐来看你们了!
二、欣赏与示范
1、(看课件)仔细观察桃花长得什么样?五个花瓣，粉红色，象五角星，中间有一根根的花心，这朵桃花在干什么?(笑眯眯)那这朵呢?(很害羞)这朵花象什么?想 ……此处隐藏14555个字……有了更高的要求，对学生的学习更富有挑战性，个性化得到充分的体现。
三、以读为本，读中感悟
《新课程标准》指出“语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的方式。”低年级的学生要达到这个理想目标并不容易。因
而引导学生进行“品读、感悟”显得更为重要。鉴于本课优美的语言文字和学生感悟能力的水平，我主要以读为主、借助图画、创设意境，帮助学生在读中感悟课文内容，在读中体验朗读的乐趣，在读中接受美的熏陶。
四、作业的布置
课外作业是巩固知识培养能力、发展智力的重要手段和途径，是学习自主独立的学习过程。作业的设计要力求灵活新颖，富有情趣，吸引学生。因此，我精心设计了一道必做作业：把课文背给爸爸妈妈听，请他们评一评，还布置了一道选做题：画一画。如：“美丽的夜空”、“节目的焰火”、“我们真快乐”。这样的作业唤起了学生的兴趣，更乐意学习语文。
五、教学反思
教学本课时，刚刚结束汉语拼音的教学，学生各方面的能力还未形成，尤其是阅读能力。因此，在图文结合、读中感悟这一环节中，我主要以读为主、借助图画、创设意境，帮助学生在读中感悟课文内容，在读中体验朗读的乐趣，在读中接受美的熏陶。
本课的教学，让我体会到识字教学，首先要努力创设更多的注意力，使他们积极参与到学习生字的快乐当中。各种游戏情境让生字时常复现，教师要“随意”地教，让学生在宽松、愉悦的氛围中交流、合作，快快乐乐地学。其次，要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想像能力，自主地创造性地学习。再次，要鼓励学生灵活运用识字方法，自主识字。此外，要多关注个体差异，多为学生增设小台阶。指点方向，让他们识字一路走好。
