西门豹教学反思

西门豹教学反思范文

身为一位优秀的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的西门豹教学反思范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　 本文讲的是战国时候，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹和群众一道破除迷信、兴修水利的事。课文是按照事情发展的顺序叙述的。重点叙述了西门豹破除迷信，将计就计惩罚坏人的事。文章主要运用人物的语言刻画出人物形象，表现了西门豹惩凶除害的决心和大智大勇，让学生受到尊重科学、反对迷信的教育。《西门豹》是一篇历史人物故事。这篇课文很长，而课堂上的时间又是有限的，只有抓住重点，敢于取舍、长文短教才有可能收到更好地教学效果。因此，本课时我把西门豹以“新娘不漂亮”为借口来惩治恶霸破除迷信的这部分作为重点，并以西门豹的言行为研究对象。

课文学习之前，首先对课题作了解释，关于复姓，在一般的群体里已经不多见了。让学生明白西门是百家姓中的复姓之一，又让学生说说自己还知道哪些复姓。在导入课文时，教师检查了学生的预习情况，发现学生对故事内容很有兴趣。整堂课，都在激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与的积极性。

惩治巫婆是西门豹治理邺要走的第一步妙棋。教学时，抓住西门豹对巫婆说的话：

①他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的，麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几 ……此处隐藏1426个字……海里一遍又一遍的过，直到快六点的时候又迷迷糊糊的睡着了。

该来的总回来的，虽然是经过几位有经验老师的指点，但是我知道，教案和课堂是有很大出入的，如何把握好一节课还要看老师的功夫。好在上课的时候与学生配合得还不错，发言还比较积极，思维也比较活跃。但是由于自己的紧张，有些比较关键的环节还是出了点小问题，比如在学生理解了西门豹破除迷信办法的巧妙上，学生只是零碎地说出了自己的理解，我就把问题放过去了，应该让学生从整体上再把握一遍。有的问题只是让个别学生答了之后就过去了。本来在课堂上我还设计了请同学来表演这个环节，但是到了课堂上又担心学生会笑场，又担心学生会忘词，怕学生看得太兴奋，自己控制不住，有点缩手缩脚，最终在上课时还是将这个环节跳过去了。

课后，李主任对我的课进行了点评，对我的教学中的一些细节提出了修改意见。比如可以采取一问多答的方式，让每个学生都有说的机会。在复述课文内容之前可以让学生在四人小组内先分角色朗读在进行。在指名回答的时候，可以先点一名中等生，通过对中等生的“扶”来教其他的学生如何将课文复述得生动、完整。同时，李主任还提出了一个“趣”字，如何把一节课上得生动，让学生觉得喜欢，而不枯燥。当她听说我之前想过但又不敢实施的方案时，她告诉我，这些方法都应该试试，孩子们的创造力是无穷的，不要怕控制不住他们，要大胆的尝试。

事后，师傅又对我课堂教学的一些细节进行了具体的指导：

首先是语速过快，在一进入课堂之后学生对于语言环境有一个适应的过程，如果一开课语速就很快的话，学生很难反应过来。

第二、语调变化不大，在没有课件提出要求的情况下，关键句子或关键词语在语言中突出，让学生能够明白老师的要求是什么，到底要做些什么。