中职教师的教学反思
身为一名优秀的人民教师,我们的工作之一就是课堂教学,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的中职教师的教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中职教师的教学反思1计算机这门学科在现今已成为了一门公共课,我个人认为计算机教学要充分体现“学生是学习的主人”,整个教学过程从始至终体现以学生的发展为主体,让学生积极主动地参与,主动地探究,生动活泼地发展,群体性主体参与率高,创新性思维活跃,使学生真正获得了自主学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境,激发学生创造的欲望,促进学生主动发展。
一、注重学生的学习心理
学生的学习是以认知为基础的复杂过程,只有了解学生的心理特征,教师的教学活动与学生的心理活动产生和谐的共鸣,才能取得最佳的教学效果。因而教师在备课中的“备学生”这一步应是非常重要,非常关键的一步。教师必须对一节课全盘考虑,做好安排,诸如哪些内容由学生自学,哪些问题由教师启发学生独立解答等等。
二、激发学生的学习兴趣
爱因斯坦说:“热爱是最好的老师”。它是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。如果学生对学习产生了极大的兴趣,那么,他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效益是不可估量的。因此,我们的教学更重要的是唤醒和激发学生的学习兴趣,让学生自始至终主动参与学习,全身心地投入到学习 ……此处隐藏3598个字……流的磁效应、电磁感应、电路计算、交流电的产生和应用等,并适当增加课时,为以后开设《电工学》、《电子线路》等课程作好准备。
2、联系职中学生实际变通教学内容
职业中学学生情况各异,基础参差不齐,任课老师做好深入的摸底工作、吃透班情就显得特别重要。这样,在教学中才能紧密结合学生的知识水平、认识能力,采取巧妙灵活的办法,增加或删减、压缩有关章节的教学内容,既按教材系统教学,又不呆板划一,使学生既能增长知识面,又能学到一定的知识。应遵循“少而精”的原则,按照基本要求,让学生掌握基本知识和技能,采取“学一点,会一点”的方式,培养兴趣,循序渐进。例如,在学习磁感应强度概念时,只让学生清楚磁感应强度是描述磁场强弱的物理量即可,不一定给出它的定义式B=F/IL和其它研究。
三、职业中学物理教学方法的探索与反思
1、采取各种不同的教学手段,激发学生学习物理的兴趣。物理是一门自然科学,它研究的内容是非常神奇的。卫星在天上为什么不掉下来?电是怎么产生的呢?很多物理现象都能激发学生学习物理的欲望。
2、努力培养学生的自信心,提高学生学习的积极性。教师要善于鼓励学生,不断地激励他们,哪怕点滴的进步。当学生在学习的过程中体验到成功的喜悦后,就会更加自信,从而争取更好的成绩,超越自己。
3、合理调整物理教学内容,适当降低内容学习难度。职高生最怕理论学习,概念的深刻分析、规律的严密推导对他们是无用的,是不需要的。
4、创造条件,大量使用在做中学、学中做的职教新模式。
综上所述,职业中学的物理教学,应从开设专业和学生思维特点出发,灵活变通教学内容并注重学生心理特征,改进物理教学方法,这是教者必须注意的问题。