菱形的性质优秀教学反思
身为一名人民老师，我们的工作之一就是教学，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的菱形的性质优秀教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
菱形的性质优秀教学反思1（一）本节课的设计说明：
1、本节课的设计分为七个环节：创设情境、探究新知、归纳提升、应用新知、巩固新知、课堂小结、作业布置；
2、通过小组合作讨论和自我展示，不但激发学生的学习热情，而且引导学生互相合作、互相学习、互相促进。同时，学生在探究和展示过程中自己发现问题，提出问题，解决问题；
3、教学过程中，充分应用多媒体辅助教学，加强直观教学，加大思维密度，有力突出重点和难点，提高课堂教学效果；
4、作业布置分层次，加强对本节知识的复习巩固，实现每位学生的最优发展；
5、在每个教学环节，教师都积极发现学生的闪光点并及时鼓励与表扬；
6、优先重视学生的独立思考能力的培养，再发挥小组合作的积极作用，最后让学生充分展示自己的探究成果，真正把课堂还给学生；
7、本节课体现以学生为主体的新课程理念，让学生去想、说、写、动，教师作为课堂的组织者、参与者、引导者融入到学生的学习中，为学生的表现提供广阔的舞台！
（二）本节课结束后，为了今后能更好的开展教学工作。
完成教育教学任务，总结以下几点，以提高今后的教育教学 ……此处隐藏359个字……中我将针对上述问题逐一改进，学习新课改走进新课程，让学生更主动、积极地学好数学知识。使每一个学生在数学课堂都能获得提升的机会，每天进步一点点，逐步完善自我，攀登数学知识的高峰。
菱形的性质优秀教学反思2上完这堂课后，通过课堂上对学生的观察和课后对学生的了解，我可以感觉到下面几方面是处理得比较成功的：
1、课前准备对性质与判断的讲解是非常有用的，学生听完后基本上都能分清性质与判断，不再出现要写判断时写成性质的错误。
2、课前准备的对平行四边形、矩形的判定的复习，效果较好，一则进一步复习和巩固了平行四边形、矩形的判定，二则通过与性质的对比，从中发现了图形判定的真正由来：通过图形的特殊性（与众不同）来进行图形的判定。这样，就给我们导入菱形的判定带来了方便，不用我们去一一证明，根据我们学过的图形性质，学生顺理成章的得到了各个图形的判定，而且记忆深刻。
3、对矩形和菱形判定的分析也十分重要，一方面加深了学生对图形判定的理解，有助于他们进行记忆；另一方面，通过对图形的分析，也帮助学生分清了哪一些是某些图形的共性，哪一些是某一图形的个性，怎样通过图形的个性来识别图形。
4、通过对图形的性质的复习，进一步加深学生对图形的认识，对学生认识图形的判定起到很好的效果，通过图形的特殊性（与众不同）来进行图形的判定，比起书中用证明和画图的方法来说，效果更好。
5、课堂上通过对平行四边形、矩形、菱形的各条判定的横向对比及纵向比较，对学生判定的记忆，有很好的帮助。
6、对本章所学知识的重点进行把握有助于学生学习目标的明确，使学生知道哪些知识要学，哪些知识要背，哪些知识要理解，哪些知识要会用，提高课堂的教学效率。
