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教学教学心得表扬与批评艺术

时间:2023-02-05 21:50:13
教学教学心得表扬与批评艺术

教学教学心得表扬与批评艺术

我们心里有一些收获后,可以记录在心得体会中,这样有利于我们不断提升自我。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,以下是小编为大家收集的教学教学心得表扬与批评艺术,仅供参考,希望能够帮助到大家。

今天听曲永超老师一节课,评课时曲老师非常紧张,主动提出,少批评,多表扬,多鼓励。全组人哄堂大笑,实事求是的说,曲老师作为刚刚工作不久的青年老师,这节公开课虽谈不上很成功,但整体上的还不错,他为何还如此紧张呢?是不自信还是要求太高呢?集体备课后,我静下来细想想,作为一名老师都希望多表扬,多鼓励,何况我们的学生呢?

无论表扬还是批评,都是我们与学生沟通的手段,而绝非目的。表扬是为了使学生发扬优点,巩固成绩,批评是为了使学生克服缺点,弥补不足。当错误地运用表扬或批评时,其沟通的效果可能事与愿违。

学生学习生活中点滴的进步,学生思维中闪现的创造火花,学生情感的人格的逐渐成熟都可以成为表扬的契机。我们要及时抓住它,充分利用它;才可以满足学生自我尊重,自我实现的需要;才可以激发他们热烈、愉快、积极上进的情感,达到事半功倍的教育效果。综观许多成材人物的成长史,一句表扬鼓励的话常常成为他们奋斗终生的力量。可见表扬的力量是多么巨大。但物极必反,过犹不及。一味的滥用表扬,过度的.表扬,有时会起到相反的效果。

与表扬相反相成的教育手段是批评。人生了病要吃药打针。学生犯了错误,需批评教育,这是自然之理。但对学生进行批评也存在一个“分寸”的问题。如果运用恰当、恰到好处,对学生会产生一种心理上的刺激与震动,成为一种促使学生反思既往,追求进步的推动力。反之,运用不当,不但达不到预期的教育效果,反而会造成学生心理上的拒斥,甚至使自己的工作陷入被动。

所以表扬和批评应该把握好分寸,因人而异,公正无私,切合学生的心理现状和真实情况,合理使用,达到我们的教育教学目的,真正促进我们学生的成长。

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