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小学数学教学的心得体会

时间:2023-02-05 21:50:47
小学数学教学的心得体会

小学数学教学的心得体会

当在某些事情上我们有很深的体会时,可用写心得体会的方式将其记录下来,这样有利于我们不断提升自我。但是心得体会有什么要求呢?下面是小编为大家整理的小学数学教学的心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学数学教学的心得体会1

1. 唤起创新意识──使学生想创造

创新意识是指一种发现问题、积极探求的心理取向。数学课堂教学中首先应唤起学生的创新意识,使之想创造。

创新意识的培养也就是推崇创新、追求创新,以创新为荣的观念和意识的培养。只有在强烈的创新意识引导下,学生才会产生强烈的创新动机,才会树立创新目标,充分发挥创新潜力和聪明才智,释放创新激情。

我认为,爱护和培养学生的好奇心是唤起学生创新意识的起点,也是创新能力培养的基础。好奇心是儿童的天性,他们常常会对一些问题感兴趣,发生疑问,从而产生好奇心理,这正是创新意识的萌芽。我在教学中有意识创设这样的环境。课堂上我常常提出一些疑问:“你能根据9+几的计算方法计算8+几吗?”“你知道为什么车轮子要制成圆的?”……同学们之间也常常开展互相质疑活动。疑问使学生产生好奇,好奇又萌发起学生想实践、想创新的意识。

“学起于思,思源于疑。”心理学认为,疑最容易引起探究反射,思维也就应运而生。

2. 培养创新精神──使学生敢创造

创新精神是指敏锐地把握机会,敢于付诸探索行为的精神状态。创新过程并不仅仅是纯粹 ……此处隐藏28670个字……具体地接触数学问题,在实践中尝试解决问题,进而有效地巩固数学技能。应该说,借助实践巩固学生数学技能,是最具意义的教学方法。例如,讲《角的认识》,这是在认识线段的基础上学习射线和直线,故重点应放在射线知识的构建上。可以先从生活经验出发,用一根绳子引出线段,再进一步认识线段的特点。教师用学生常玩的激光灯,先投射到墙壁上出现一个亮点,这个亮点与灯泡之间此时是一条什么线?接着慢慢将亮点移到窗户上,投射到窗外,这时射出的光线还是一条线段吗?引导学生发挥想象:那个亮点已经无限向外延长了。学生通过看亮点移动,发现射线的特点是只有一个端点,无限长。再让学生找到生活中的射线,画射线,加深对射线的理解,为本节课的主要内容“角”做好铺垫。学习直线时,可以直接从线段的两端无限延长,体会直线的特点。由于有了射线做基础,学生对学习直线自然轻松了许多。学完三种线的联系与区别后,笔者让学生在五秒钟内过一点画直线,比一比能画多少条?从一点出发画射线,看谁画的多?调动了学生的积极性。并通过画射线,从无数条中选出其中的两条组成角,顺利引入本课的重点教学内容,激发了学生探究的欲望。通过找“角”、画“角”,不同的学生会提出不同的问题,筛选出其中有价值的两个问题,让学生明确学习目标,带着问题自觉地投入到新的学习活动中去。

教育的最终目的是让学生更好的掌握知识,并能在实践中运用知识。引入实验模式不仅能激发学生学习数学的兴趣,让小学生乐意去学数学,更能在实践中培养和锻炼学生的多种能力,这才是教育的真谛所在。

参考文献:

[1]张文贵,王光明.教育实验与数学教学[J].数学教学研究,1994,(3).

[2]卢高东.数学课堂教学的探讨[N].教师报,20xx-5-27.

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