《鹬蚌相争》说课稿
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编收集整理的《鹬蚌相争》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
尊敬的各位领导，各位老师：
你们好！
很高兴在我们学校与百忙中的你们相聚在一起，共同研讨小学语文课。下面我先谈谈自己对语文课的粗浅认识，之后从说教材，说理念，说教法，说学法，说教学过程，说板书设计六个方面来对《鹬蚌相争》这节课进行说明。
我觉得语文课要有浓浓的语文味，要讲字词句篇，要培养学生养成良好的听说读写习惯，训练要扎实，评价要合理，不段提高学生的听说读写能力，做到工具性和人文性和谐统一。阅读课上要书声朗朗，要凸显阅读教学的重要性，这是课标的要求，是我们应该做到的。我认为阅读课不可忽视写，我说的写指的是写字，写话，写文，板书。为什么学生写的字不规范，不漂亮，是因为教师的写不能起表率，或者说教师在课堂上不重视写。一个写字漂亮的老师，经常引导学生写字，学生的字体一定会大有进步。有的形近字或笔画数较多的字很容易写错，老师在课堂上强调、范写后再让学生练写两三遍，比下去之后让学生抄很多遍效果要好得多。我们的作文课都是每周一次，说实话，仅仅靠每周一次的作文课提高学习的习作水平是不可能的，教师要充分利用阅读课中的有利资源，抓住火候，给学生提供练笔的机会，这样写惯了，写顺了，学生的作文水平就越来越高了。现在的公开课提 ……此处隐藏3785个字……的原因、经过、结果？（老师及时板书“啄”“钳”“渔夫得利”）
2、赵王听了苏代讲的这个故事，受到了什么启发？
3、你学了这个故事，受到什么启发？
4、交流。
5、小结。
小故事，大道理，这就是寓言的魅力！生活中有许多悲剧都是因为赌一口气，争执不下而发生的。在成功的道路上，我们固然需要坚持不懈的精神，但有时学会宽容，学会谦让，学会放弃，也是一种明智的选择。
【读文后就让学生说说故事的原因、经过、结果，会冲淡学生复述课文的兴致。学生非常熟悉课文后再说，水到渠成，短时高效。让生先谈赵王受到的启发，再谈自己受到的启发，使本文的教学显得层次分明。】
五、巧送礼物激发表演
1、这节课同学们表现得都很棒，老师想送给你们一份特殊的礼物，乐意接受吗？
2、学生欣赏动画版的《鹬蚌相争》（课件播放）。
3、同学们，喜欢这个礼物吗？其实老师送给你们的礼物是动画版的《鹬蚌相争》。鹬蚌相争的故事还适合表演呢，希望对表演感兴趣的同学利用大量的课文时间好好准备，争取把它演下来。演的时候，你们可要分好角色哟。）
【不仅加深了学生对该故事的印象，也为学生课外表演《鹬蚌相争》打好了基础。】
六、推荐阅读拓展延伸
1、我们今天所学的故事是寓言故事，你还知道哪些寓言故事？
2、交流。
3、同学们，《寓言故事大全》中有很多经典的寓言故事。《寓言故事大全》有古文版和现代版的，希望你们古今对照着看，相信你们会从中获得很多的乐趣。
板书设计：
鹬蚌相争渔翁得利
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（啄）（钳）（两败俱伤）
