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从百草园到三味书屋最新说课稿

时间:2023-02-05 21:48:46
从百草园到三味书屋最新说课稿

从百草园到三味书屋最新说课稿

作为一名无私奉献的老师,通常需要用到说课稿来辅助教学,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。说课稿应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的从百草园到三味书屋最新说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

[说教材] 《从百草园到三味书屋》是人教版七年级语文第二册第一单元第一课,是一篇回忆童年往事的叙事散文,选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》,写了“百草园”和“三味书屋”两处的童年生活。本单元以成长为主题,教学重点放在整体把握主要内容,并结合自己的经历和体验,深入体味文中的情感。

[说目标]

1.知识能力:掌握生字词;学习准确生动的语言;抓住事物特征进行描写。

2.过程方法:理解课文描写百草园和三味书屋生活的方法;理解作者的思想感情。

3.情感态度:体会童年生活的情趣,关注自身的生活与成长。

[重点]

理解本文写景的方法;

[难点]

作者的思想感情。

  [教法]

点拨法、朗读法、讨论法、交流法。

  [学法]

1、圈点批注。

2、诵读法。

3、自主、合作、探究。

[教学过程]

一、导入:学生回忆童年最有趣的事,引入新课。

二、检查预习:

检查字词掌握情况。

三、整体感知:

1、本文题为“从百草园到三味书屋”,你从这个题目得到了哪些信息?

2、快速阅读课文,分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。

四、合作探究:

1、朗读第2段,引导学生进行分析。 ①提问:百草园中哪些景、物很有乐趣?乐趣体现在哪些词语上?画出这些词语;②本段运用了什么修辞方法从哪些角度描写百草园的景、物?③写景的顺序是怎样的?从低到高、从静到动、由动物到植物

2、默读课文3至6段,思考:①这里写了一件什么事?②这个故事与百草园是“我”的乐园有什么联系呢?

3、指定学生朗读课文7、8段,思考:①这两段写了什么?②画出写捕鸟的动词,分析使用这些动词的.表达效果。如:能把“便罩住了”的“罩”换成“盖”吗?

4、齐读第9段,引导学生进行分析。 ①这一段的三个“也许是因为……”流露了一种什么感情?

5、自读课文第11、12两段,边读边考虑:“我”对三味书屋和先生的印象如何呢?

6、分角色读课文第13段至末尾。一人读“我”的语言,一个读先生的语言,一人(读叙述部分)读叙述部分)读完后概括:①这几节写了在三味书屋的哪些生活?流露作者怎样的感情?②老先生是一个怎样的人?作者对他的态度如何?

8、讨论主题:课后练习一3

五、拓展延伸:

通过对本文的学习,你认为应该如何写景?

六、布置作业:回忆自己的童年生活,写一篇小作文

《从百草园到三味书屋最新说课稿.doc》
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