《蜘蛛》的优秀说课稿
作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编收集整理的《蜘蛛》的优秀说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
《蜘蛛》的优秀说课稿1一、说教材：
《蜘蛛》是一篇科普小品，是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的昆虫知识说明文。课文紧紧抓住蜘蛛结网捕食的生态特征，从多方面对蜘蛛加以说明。蜘蛛在日常生活中并不少见，可能许多人仅仅知道它会结网，但是由于蜘蛛形体丑陋，关注的人不多。由此引导学生向作者学习：要有一双善于洞察事物的眼睛，做生活的有心人，认真观察、研究身边的事物的好习惯。
二、说教学目标：
作为一篇自读的说明文，我把学习从多角度说明事物特征的写法和学习本文生动性说明的说明方法作为自读的目标，来培养学生的观察能力和欣赏本文准确生动的语言之美。
重点：学习从多角度说明事物特征的写法。
难点：平实性说明与生动性说明的区别。
三、说教法
引导学生反复朗读课文，在头脑中再现相关的情景，体会文章的精彩之处，说出自己最喜欢的细节。
对于课文的处理我以学生讨论分析、质疑问难，从而达到共同归纳的目标。而对于难点的解决则准备通过把生动性说明与平实性说明作一个对比，在对比中体会其区别。
四、课时安排
考虑到学生的实际情况我只计划用1课时来完成 ……此处隐藏992个字……
（三）默读课文：
1.找出文中先后介绍了蜘蛛的哪些知识？
2.你喜欢读文中的那几段、为什么？
（四）美读得趣：
1.想象文中蜘蛛捕食的几段，以蜘蛛的口吻生动叙述捕虫经历。
2.读后说出你的头脑中有一只怎样的蜘蛛（使用打比方、作比较、分类别等说明方法）
（五）课中引趣：蜘蛛是个大家族，形态各异。多媒体展示图片。用简洁语言介绍图片。
（六）发现引趣：细心的同学会发现文章后面隐藏着很多知识。根据幻灯片“神奇的蜘蛛”介绍，课外搜集蜘蛛的资料创办知识展览。
神奇的蜘蛛
1.蜘蛛：节肢动物门，蛛型纲蜘蛛目动物的统称。以液体食物为食，用螯肢将体内毒液注入昆虫体内进行麻醉和消化，再从昆虫体内吸食已消化的食物。
2.蜘蛛大约有三万多种，但都有舍身求爱的特点。虽然求爱的方式各不相同，但结局多数都一样，即他们繁殖后，大多数蜘蛛会被饥饿的雌蜘蛛吃掉。所以人们称其为“死亡的爱情”。
3.蜘蛛能在“八卦阵”中行走自如，靠的是它那敏锐的触觉。蜘蛛对于自己织地网很熟悉，当他开始织网时就清楚哪些是“安全线”——无粘液的线，哪些是“高压线”——涂有粘液的线。
4.有一种蜘蛛，大如拳头。四足外展时体宽二十厘米，真称得上蜘蛛中的“巨人”。他以捕食鸟类为食，因此得名“食鸟蛛”。他有喷丝织网的本领，他的网能经得住300克的重量。如果小鸟、青蛙、蜥蜴等落入网中，必成为他的盘中餐
（七）小结：也许文章不能很完备地解释出我们的疑问，这正给了我们不断探索的空间，我们在研究这些生物时，会发现更多更奇妙的东西，现在让我们给这篇文章补充更多丰富精彩的内容吧！
