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物理说课稿

时间:2023-02-05 21:50:43
关于物理说课稿

关于物理说课稿

作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么你有了解过说课稿吗?以下是小编帮大家整理的关于物理说课稿,希望能够帮助到大家。

  物理说课稿1

尊敬的各位评委、老师们:

大家好!

今天我说课的题目是《力——弹力》。下面是我对本课题的设计思考,恳请指正。

一、说教材

(一)教材地位及作用分析

本节教材处于苏科版八年级物理下册第八章,本章知识是学习后续知识压强、功、机械效率的基础,因此本章是初中物理基础的一章。而第一节力——弹力是学生学习力学的入门课和基础课,教学关键要能激发学生学习本章的兴趣,为后几节教学做好铺垫。内容分析本节首先生活中的推、拉、举、压等生活实例引出力,并用压弹簧或气球的事例体会弹力,紧接着介绍一个弹力的实际应用——弹簧测力计,在了解弹簧测力计构造的基础上,再让学生学习弹簧测力计的正确使用方法,最后还点了一些生活工具或玩具从而更好地体会弹性势能。所有的知识都是用学生看得到、摸得着的实例呈现,与我们的生活很贴切、学生更容易接受。通过本节课的教学,使学生感受到物理就在我们身边,物理并不难学,引领学生从生活走向物理,从物理走向社会。

(二)教学目标的确定

【知识与技能】:

(1)知道力的概念和单位,认识力的作用效果。

(2)知道弹力及弹性势能。了解弹簧测力计的原理及使用 ……此处隐藏5209个字……在教师指导下,对实验数据进行数学处理,理解数学上“成正比关系”、“成反比关系”的意思。

2、各小组汇报实验结果,最后分析得到二个结论:

在电阻不变的情况下,导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。在电压不变的情况下,导体中的电流跟这段导体的电阻成反比。

3、进一步引导得到欧姆定律及其表达式。

4、说明:在欧姆定律中的两处用到“这段导体”,这两个这段导体却是指同一导体而言,即电流、电压、电阻对应同一导体,而且具有同时性。

这样做能真正把学生推到学习的主体地位上,让学生最大限度地参与到学习的全过程。提高了学生实验能力和运用数学方法分析问题的能力。

(四)巩固和反馈,知识迁移训练

1、例题:一个电灯泡工作时的灯丝电阻是484Ω,如果电灯两端的电压是220V,求灯丝中通过的电流大小。

分析:本题已知的两个量,电阻、电压都是针对同一导体电灯灯丝而言的,可直接应用欧姆定律的数学表达式计算,但在解题时,一定要注意解题的规范性,强调电流、电压、电阻“同一段导体”,“同时性”等。

2、小结:突出欧姆定律的内容,强调“同一导体”。

五、作业设计

1、课后练习:

编制两类练习题目:

一类是直接应用欧姆定律进行简单的计算,达到巩固欧姆定律内容和表达式;

另一类是了解在研究欧姆定律实验中滑动变阻器作用,进一步体验“控制变量法”。

2、作业:

(1)作业本作业巩固性练习。

(2)讨论题:怎样用学过的知识和仪器,来测定一未知的电阻值,请说出实验方案。

使学生产生新的问题.新的求知欲望。

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