有关幼儿园说课稿汇编7篇
作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么应当如何写说课稿呢?以下是小编精心整理的幼儿园说课稿7篇,欢迎大家分享。
幼儿园说课稿 篇1一、说设计意图:
《比一比谁长得快》是《幼儿园家园共育资源包·成长快乐》大班上册《做中学1》中一节科学活动。
本次活动的内容是6以内的逆序,是让幼儿初步感知序数。我在设计本次活动时,注重从易到难,让幼儿通过比高矮进行感知,通过创设“森林王国比高矮大会”的情境,激发幼儿的学习兴趣,从中发现数学问题,解决问题。
二、说活动目标:
1、知识目标:幼儿能按一定的规律进行6以内的逆排序。
2、技能目标:幼儿通过比较,发现物品的特征,在排序中感受序列在生活中的运用。
3、情感目标:体验探索的乐趣,对生活中的序列感兴趣。
三、说教学方法:
为达到以上教学目标,我主要采取情境教学法、直观演示法、尝试发现等方法,指导幼儿完成一个个具体的学习任务而展开活动,引导幼儿自主探究学习,培养幼儿的探索能力入手,让幼儿看一看、想一想、练一练,积极动脑动手来丰富幼儿的经验。
四、说活动准备:
为了更好地开展教学,我准备了如下材料:动物头饰、幼儿玩具、数字卡等。
五、说活动过程:
1、设置情境, ……此处隐藏8652个字……活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。
为什么要采用以上方法呢?采用直观法是因为托班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维。以看老师示范的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼,激发幼儿学习的兴趣。而采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。
2、整个活动设计我以幼儿为主体,幼儿在看看、听听、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿通过视、听觉感官积极参与活动,通过观看教师示范直接获得印象。通过游戏,培养幼儿轻轻走路,轻轻说话,轻轻放物品的良好习惯。
幼儿园说课稿 篇7活动目标:
1。初步理解故事的内容,了解萝卜回来了的故事内容。
2。感受朋友之间的真挚友谊。
活动准备:
1。课件《萝卜回来了》。
活动过程:
2、欣赏故事,初步了解故事的大概:
(1)故事的题目是什么?
(2)萝卜是谁的?最后回到了谁手里。
3。欣赏故事第二遍,结合图片或课件理解故事内容:
(1)萝卜是从那里来的?
(2)小兔子把萝卜送给了谁?(鼓励幼儿用动作模仿)
(3)小猴又把萝卜送给了谁?
(4)小鹿把萝卜送给了谁?
(5)小熊把萝卜送给了谁?
4。完整欣赏配乐故事,激发幼儿学习讲述的愿望。
这个故事好听吗?你想来学一学吗?
活动延伸
角色表演《萝卜回来了》。