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描绘我们的校园说课稿

时间:2023-02-05 21:51:12
描绘我们的校园说课稿

描绘我们的校园说课稿

作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是小编为大家整理的描绘我们的校园说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  描绘我们的校园说课稿1

《描绘我们的校园》,我将围绕教什么,怎么教和为什么这样教,从教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教法学法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。

一、教材分析

本节课内容是选自人教版义务教育课程七年级美术上册《描绘我们的校园》,依据美术新课程标准的理念,我明确了本课的课型属于绘画应用领域。本节课内容有两个活动。 活动一:学习与研究——透视法。其主要内容是:透视知识的学习;

活动二:写生与表现必备的造型基础之一。透视知识的学习不但可以丰富学生的美术语言,提高学生的空间表现能力,还可以发展学生的形象思维和空间想象力,发展学生具有个性的表现能力,传递自己的思想和情感。

二、学情分析

依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。初中生两级分化已形成,个体差异明显,形象思维往抽象思维转化,但形象思维仍然占主体地位,因而直观性教学更贴近学生实际,如在小学时学生主要以平面画为主,进入初中后开始学习立体画。刚开始接触时学生的空间思维可能难于转变,有部分学生思维会停留在平面里,通过实物观察后会有所转变。

三、教学目标

根据上述教材分 ……此处隐藏3644个字……研讨、设计、展示,运用美术的知识,对校园建设的理念、校园环境的改造等问题进行探究,提高艺术审美观与综合实践能力,为学生今后的全面发展奠定基础。

3、学习对信息的归纳、统计、整理的方法。

二、教学重难点:

重点:设计新理念。通过调查、研讨、设计、展示,学生会对设计的新理念有更深层次的认识。

难点:设计稿的绘制与模型的制作。

三、教学过程:

(一)展示课前布置的任务

1、分组实地考察我们的学校,有条件可以进行数码摄影,思考:我们学校的环境建设哪方面比较成功,哪方面需要改进?

2、课堂中进行展示、交流,教师也需准备一些我们学校校园环境图片,当学生交流无图片时,可直观展示。

(二)学习设计新理念

1、展示、欣赏一组国内外优秀校园环境图片,吸引学生对学校环境设计这一主题的关注,同时提高设计理念。

2、教师在欣赏的过程中,可以提出几个设计方面急需解决的问题,同时展开讨论,使学生对学校环境设计知识有所掌握,提高设计水平和审美能力。

(三)讨论改造方案

1、确定改造主题。

2、组内讨论改造方案。

3、全班交流,改进方案。

(四)绘制方案

同学们可以根据自己组员的美术能力,选择绘制平面图或立体图或制作模型等。

(五)交流、展示、评价。

1、表扬出色的小组。

2、展示优秀作业。

3、学生自评、互评。

(六)课堂延伸

可以将好的方案提供给校方,根据学校基建需要及实际情况采用部分方案,并进行公示和表彰,提高学生的成功感。

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