《好玩的盒子》说课稿
作为一位杰出的教职工,往往需要进行说课稿编写工作,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。如何把说课稿做到重点突出呢?下面是小编精心整理的《好玩的盒子》说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《好玩的盒子》说课稿1说活动设计背景
盒子在孩子眼里是百玩不厌的玩具,他们每天利用盒子捉迷藏、开汽车、做娃娃、搭高楼大厦等等,他们在与盒子的相互作用中发挥想像、自主探索,有些想法出乎我的意料之外。孩子们充分发挥想象,有的弹琴、拉小提琴,有的把盒盖打开当帽子,有的站到盒子里当鞋子…这样的活动可以充分发挥幼儿想象力,所以,我设计了本次活动。目的是培养孩子的动手能力和创新能力。
说活动目标
1、发展幼儿的创造思维,在玩中感受健康活动的快乐。
2、训练幼儿有秩序地进行活动,在活动中提高幼儿的综合能力。
3、充分发挥幼儿的主动性,体现同伴间的合作精神。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、幼儿通过亲身体验,明确五官的重要性。
说教学重点、难点
1、幼儿在活动中要遵守游戏规则。
2、培养幼儿的自主创新精神。
说活动准备
盒子人手一份。
说活动过程
一、出示盒子
1、提问
师:小朋友,知道这是什么吗?
幼:盒子< ……此处隐藏1168个字…….根据幼儿回答,及时启发与小结盒子比网球大,才能装下。
(二)活动展开
1.幼儿初次探究----盒子大小与物品形状之间的关系
①幼儿自由动手操作
拿出瓶子,鞋子和豆子;不同的盒子
今天老师准备了很多东西,小朋友们你们试一试这些要放在什么样的盒子里?
②集体交流总结操作中的发现,鼓励幼儿清楚大胆的表达
你把东西分别装在了什么盒子里?你有什么发现?说给大家听一听 引导幼儿说出形状与盒子的关系
总结小物品能放在大盒子里;物品的形状大小决定盒子的形状大小。(操作材料一定 要充足)
2.幼儿再次操作探究-----发现空间利用与物品摆放之间的关系
教师那最近我们班小朋友特别环保,收集了很多废旧盒子,可是都堆在了美工区, 你们觉得堆在这里怎么样?
很乱是不是,那你们有什么好方法能收整齐吗?怎么才能占地小呢?
3.幼儿分组动手整理盒子,
4.教师巡回指导,肯定个别幼儿想法,及时鼓励支持
“小朋友们想一想,这么多盒子,怎么才能收整齐,而且不占地方呢。”
(三)活动结束
1.分享交流
请 1-2 名幼儿介绍一下自己的操作过程及结果
(四)活动延伸
运用盒子进行创意建构并探索新的玩法。
说活动总结
本活动的目标基本完成,在活动中,以幼儿为主体,教师为主导展开的。在活动中没有采取“教师讲,幼儿听,教师演示”的方法,而是让幼儿自己动脑思索、自己讲述、自己玩、自己动手操作来调动幼儿学习的主动性和积极性,让幼儿玩得高兴、学得轻松,真正成为学习的主人。