当前位置:首页 > 实用文 > 说课稿

小学科学说课稿

时间:2023-02-05 21:52:57
有关小学科学说课稿四篇

有关小学科学说课稿四篇

作为一名教职工,常常要写一份优秀的说课稿,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么什么样的说课稿才是好的呢?下面是小编为大家整理的小学科学说课稿4篇,希望能够帮助到大家。

小学科学说课稿 篇1

一、教材分析

省编自然科学第三册第三章第一节《声音的发生和传播》,在初中自然科学中具有相对的独立性,知识难度用教学要求并不是很高,但声音是人类认识客观世界的重要信息、是组成美好生活的一个要素,声音与日常生活、生产有着密切的联系,自然科学教学的目标是关注、研究与人类密切相关的自然现象,更好地协调人与自然关系。因此,它是自然科学中不可或缺的有机组成部分;而且通过对声音发生和传播的学习,为下一节光的传播打好了基础。因此,学习这部分知识有着重要的意义。根据学生已有的逻辑思维及习惯,本人对教学流程作如下处理:声音是如何发生的→声音在空气中的传播→声波的形成、反射及回声→声音能在液体固体中传播→声速。教学实践表明,这样处理会使整堂课的结构更加自然流畅,学生也易接受。

二、教学目标

1、认知目标

了解声音是由物体振动产生的。

了解声音的传播需要有媒介物质,在不同的物质中声音传播的速度不同。

了解回声现象。

2、技能目标:

通过实验,培养学生观察、分析、比较、归纳的能力。

3、创新目标:

培养学生发散性思维能力……此处隐藏6497个字……:动滑轮)

3、猜测:你认为动滑轮的作用和定滑轮的作用相同吗?(不同)会有哪些不同呢?(学生猜测)

4、反问学生:你们猜得就对吗?(学生说要通过实验来证明)请各小组讨论制定研究计划来证明你们的猜测是否正确。

5、学生汇报交流,教师概括。

(1)组装动滑轮。将细线套在滑轮的槽里,左端挂在支架上,右端用手拉着,将重物挂在滑轮架的钩上,使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。

(2)用测力计测量将钩码直接提升的重力大小,

(3)再用测力计测量将同样多的钩码通过动滑轮提升时的重力大小。

6.小组合作进行实验,并记录数据。

完成书中表格

7、交流发现:通过实验你发现了什么?(用数据说明)

小结:使用动滑轮能省力,但不能改变用力方向。

8、比较定滑轮和动滑轮的不同作用。

定滑轮 优点:改变用力方向

缺点:不能省力

动滑轮 优点:省力

缺点:不能改变用力方向

三、学以致用,寻找生活中的科学。

1、谈话:同学们你能举出生活中使用定滑轮和动滑轮的例子吗?

2、想一想我们在什么情况下选择使用定滑轮,什么情况下选择使用动滑轮?(搬运较重的货物时就选择动滑轮,想站在地面上把较轻的物体搬运到高处就选择定滑轮。

3.引申的问题:要把一堆重800斤的石板运到5楼的建筑物上,你会用什么样的滑轮?

四、课堂小结。

让学生谈学习后的收获是对本课知识进行回顾总结。

请各小组组长迅速把器材分类整理好归还老师。(教师清点器材,评价学生在实验中的表现)

《有关小学科学说课稿四篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式